Востребованность Непрерывного Профессионального Образования Российскими Предприятиями (Demand for Continuous Vocational Education by Russian Businesses)
Востребованность непрерывного профессионального образования российскими предприятиями / Д. М. Рогозин. — М. : Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2013. — 48 с. — (Научные доклады: образование).
48 Pages Posted: 29 Sep 2015
Date Written: 2013
Abstract
Russian Abstract: В статье анализируется востребованность и качество дополнительного профессионального образования с точки зрения непосредственных потребителей образовательных услуг в бизнесе — предприятий. На основании опроса 600 предприятий из шести отраслей народного хозяйств сделан вывод о более низкой востребованности услуг традиционных образовательных учреждений и большем интересе к бизнес-образованию, предлагаемому в специализированных учебных центрах. Чаще образование рассматривается как способ решения проблем, нежели поиск возможностей. Так, наиболее успешные предприятия реже обращаются к образовательным услугам. Возможно, непрерывное образование реализуется ими в других формах, например через наставничество, мастерклассы и производственные совещания. Поэтому для комплексной оценки качества непрерывного образования уже не достаточно руководствоваться лишь лицензируемыми государством формами предоставления образовательных услуг. Напротив, требуется развитие либeрального подхода к профессиональному обучению, предполагающего множественность перспектив, отвечающих запросам различных заинтересованных групп, без тотальной государственной стандартизации образовательных услуг.
English Abstract: The article examines the relevance and quality of additional vocational training in terms of the direct consumers of educational services in the business - enterprises. Based on a survey of 600 companies in six sectors of the economy concluded that lower demand for the services of traditional educational institutions and more interest in the business of education offered in specialized training centers. Most education is seen as a way of solving problems, rather than to seek opportunities. Thus, the most successful businesses are less likely to seek to educational services. Perhaps continuing education implemented by them in other ways, for example through mentoring, masterclasses and production meetings. Therefore, a comprehensive assessment of the quality of continuous education is not sufficiently guided by a licensed state forms of educational services. On the other hand, requires the development of liberalnogo approach to vocational training, involving a multiplicity of perspectives that meet the demands of different interest groups, without a total state of standardization of educational services.
Note: Downloadable document is in Russian.
Keywords: Russian economy, additional vocational education
JEL Classification: I21, I23, I25, I28
Suggested Citation: Suggested Citation