Cultura Organtizacional Y Tic`S En Las Organizaciones De Educación Superio (Organizational Culture and TIC's in Higher Education Organizations)

Abstract

Spanish Abstract: Para las organizaciones se ha convertido en una necesidad la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC`s). Las instituciones de educación no han sido la excepción. Las modalidades de educación semipresencial y a distancia, que empezaron a ser implementadas alrededor de los años 90 del siglo pasado (Garrido y Michelli, 2004), exigieron la adopción de las TIC`s en sus procesos de producción de conocimiento y aprendizaje. El uso de internet, videoconferencias, tutoriales, software colaborativos, software multimedia hasta plataformas como el blackboard se convirtieron en práctica cotidiana. Sin embargo, después de más o menos 20 años de la proliferación de estas nuevas tecnologías, se desconoce si los docentes de la modalidad presencial han incorporado el uso de las TIC`s en los procesos de producción de conocimiento y aprendizaje. Se parte del supuesto que la cultura organizacional es la variable clave en promover este proceso de cambio. El objetivo es indagar hasta que punto la cultura organizacional del personal académico de la Facultad de Ciencias de la Comunicación (FCC) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) influyó en la adopción de las TIC`S en la modalidad presencial. Se aplicó una estrategia cuantitativa desarrollando un modelo de regresión lineal entre las variables comportamientos habituales y el uso de las TIC`s

English Abstract: For organizations, the incorporation of information and communication technologies (TIC's) has become a necessity. Educational institutions have been no exception. Modalities blended and distance learning, which began to be implemented around the 1990s (Garrido y Michelli, 2004), demanded the adoption of TIC's in their production processes of knowledge and learning. The use of internet, video, tutorials, collaborative software, multimedia software and platforms such as blackboard became everyday practice. However, after about 20 years of proliferation of these new technologies, it is unknown whether modality teachers have incorporated the use of TIC's in the production processes of knowledge and learning. We assume that organizational culture is the key variable in promoting this process of change. The aim is to investigate the extent that organizational culture of academic personnel of the Faculty of Communication Sciences (FCC) of the Autonomous University of Puebla (BUAP) influenced the adoption of the TIC's in modality. A quantitative strategy was applied to develop a model of linear regression between the variables habitual behaviors and the use of TIC's

Note: Downloadable document is available in Spanish.

Keywords: Organizational Culture, TIC's, Education Modality

JEL Classification: M14, O33